一、毕业论文指导的意义

毕业论文是大学生在校期间向学校所交的最后一份书面作业，从教师的角度来说，指导学生写毕业论文，是教师对学生所做的最后一次执手训练。自始至终都需要教师的鼓励、帮助和指导。

毕业论文的指导过程，是教学相长的过程；是教师检验其教学效果、改进教学方法、提高教学质量的机会。毕业论文也是学生留给学校的一份财富。

二、指导教师的任务

毕业论文指导教师担负着重要的任务。毕业论文的成功与否，与毕业论文指导教师关系重大。毕业论文指导教师必须以积极、负责、认真的态度做好指导工作。

（一）指导教师的基本任务

1、启发并鼓励学生明确毕业论文写作的意义，排除各种困难和心理障碍，立志写出高质量的毕业论文。

2、悉心指导学生完成毕业论文写作任务，做到立意新颖，内容充实，格式规范，文字畅达，并作好答辩准备。

3、树立新鲜活泼、生动有力的马克思列宁主义的优良文风。

（二）指导教师的具体指导工作

1、审定论文题目。选择合适的毕业论文题目，是学生写好毕业论文的关键性环节。因此，指导教师要在对学生调查研究的基础上，指导学生选题，反复审定学生确定的论文题目。

2、指导学生制定撰写毕业论文的具体进度、计划，并定期检查学生执行撰写毕业论文的具体进度计划的情况。

3、指导学生收集和阅读有关的参考材料，介绍必要的参考书目。要求学生围绕毕业论文的主题做读书卡片或者读书摘要。

4、指导学生如何开展社会调查，收集第一手资料，做好调查材料的研究和分类。用社会调查得到的材料，作为论据，摆事实，说道理。

5、正确指导和引导学生拟定论文提纲，定期解答学生提出的疑难问题。提出提纲或初稿中存在的问题和修改建议。

6、审阅论文，评定论文成绩，并指导论文提要的写法及其论文答辩的方法和技巧

三、毕业论文指导的内容

毕业论文要指导的方面很广，主要有下列七项内容。

（一）指导选题

选题是毕业论文写作的开端。指导学生选题，要遵循这样两条基本原则：第一条是价值原则，即论文的选题要有价值。论文价值有理论价值和应用价值之分，选题时，要把应用价值摆在首位。第二条是可行原则。

（二）指导搜集材料

材料是文章的血肉，写文章不能没有材料。材料靠自己去搜集。指导教师可以指导学生制定一个搜集材料的目录，如是调查材料，可按时、地、对象拟定目录；如是文献资料，可按书刊名称和发行年月安排目录。要着重搜集第一手材料，对第二手材料要查明出处、核对原著。

（三）指导立意

立意就是确立文章主题。主题在文章中处于核心地位，是文章的“灵魂”和“统帅”。一篇文章质量高低、价值大小，主题是其衡量的主要尺度。

指导学生立意，要遵循以下原则：

1、符合现实需要，体现时代精神。

2、反映客观事物本质。

3、要有独到的见解。

（四）指导谋篇布局

所谓谋篇布局，就是考虑和安排文章的整体结构。结构是文章的骨架。确定了主题，选定了材料，接着就要把文章的框架搭起来。安排结构的基本要求是：①要围绕主题安排结构；②要有明确、清楚的层次；③完整、自然、严密。

指导教师应根据文章所要表现的内容，指导学生合理安排结构，做到有中心，有层次，首尾圆合，重点突出，严谨自然，富于变化。

（五）指导修改

修改是文章定稿前必不可少的步骤。文章是对客观事物的反映，而客观事物是曲折、复杂的，不大可能一次就反映正确。因此，就需要不断地修改、完善：

1、斟酌主题。

主题是文章的价值所在。主题要正确、鲜明、深刻、集中、新颖。主题如果有问题，就非改不可。

2、掂掇材料。

论文的材料不可太少，也无须太多。材料翔实，论据充分，论文才有说服力。材料太少，就会使文章显得内容空洞；材料太多，掩没观点，理论性不足，也是疵病。因此，学生初稿写成后，教师要指导学生，对材料重新估价，加以必要的增删。

3、调整结构。

要检查文章结构是否合理。所谓结构不合理，表现在头绪繁多而杂乱，层次不清晰，重点不突出或重点确定有误，内部次序颠倒，首尾缺乏照应，等等。要通过调整，使文章层次清楚，结构严谨，首尾圆合，挥然一体。

4、锤炼语言。

有些学生写的毕业论文，文字粗糙，语言拉杂，句式单调无变化，空话套话一大堆。对此，必须进行修改。

（六）指导答辩

答辩是毕业论文的最后“验收”阶段，旨在了解学生对所选择课题研究的深广程度和真实程度，并引导学生对本课题作进一步的深入研究，对毕业论文作最后的修改和补充，使之更臻完善。

答辩前，指导教师应要求学生端正态度，做好准备，以迎接答辩。

四、毕业论文指导的方法

毕业论文指导教师的指导方法是多种多样的，总的讲，要坚持启发式、谆谆诱导。具体地讲，可以有以下几种方法：

1、启发学生独立思考。

2、指导教师要给学生方法论的指导，讲解撰写毕业论文的要领，富有启发性地引导学生去独立地撰写论文。

3、指导教师要以平等的民主探讨式的态度，启发学生发表自己的独立见解，不要照抄书本资料。在撰写论文过程中，培养学生写论文的具体方法和优良学风及文风。

4、指导和督促学生撰写毕业论文的具体进度计划，克服撰写过程中的困难，完成选定的课题。指导的形式，要少用“背靠背”的通讯形式进行指导。因为面批面改，口问手写，更容易渗入学生心田，使他们不但知其然，而且知其所以然。指导前，教师应对学生论文(初稿)仔细阅读，打上记号；指导时，应着重指出为什么应当这样写、不应当那样写。至于具体修改，则应放手让学生自己改。